Handicap cognitif
et enseignement supérieur
Ref : IN-08
Objectifs
- Comprendre les spécificités des jeunes en situation de handicap cognitif
- Adopter une juste posture pour accompagner les apprenants présentant des difficultés d’ordre cognitif
- Mesurer les impacts sur la formation et les aménagements qui peuvent être proposés pour garantir l’accessibilité
Programme
- Comprendre :
- Comment définir le handicap cognitif ?
- Quels troubles y sont associés et quels troubles n’y sont pas
associés ? - Comment le retrouve-t-on chez les étudiants ?
- Attitude
- Comment parler du handicap cognitif avec une personne en situation de handicap et avec une personne qui ne connaît pas ce type de handicap
- Aborder un handicap très présent en situation de formation, comment en parler avec les équipes pédagogiques ?
- Accompagner
- Quelles compensations et aménagements peuvent être mis en place ?
- Quel travail d’accessibilité peut-on mener pour accompagner ces jeunes dans l’enseignement supérieur ?
- Quelles répercussions et accompagnements possibles vers l’emploi ?
- Développer un réseau d’acteurs identifiés pour orienter et accompagner le parcours de l’étudiant.
Nos locaux sont accessibles aux personnes à mobilité réduite.
THransition est particulièrement sensible à l’accessibilité de ses formations à tous et à l’intégration des personnes en situation de handicap. Contactez-nous afin d’étudier les possibilités de compensation disponibles.
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